Las TIC son particularmente valiosas para enriquecer ambientes de aprendizaje en las Ciencias Sociales. Además, han transformado la forma en que estas se enseñan actualmente.
Las TIC también facilitan la realización de indagaciones en temas propios de las Ciencias Sociales y crean un espacio para desarrollar en los estudiantes habilidades de investigación:búsqueda, acceso, selección y organización de información; habilidades de análisisç:interpretación y síntesis de información; y habilidades comunicativas:exposición coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias.
Las TIC realizan un aporte importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia. Permiten a los estudiantes acceder a fuentes históricas (; comunicarse con sus iguales de otras escuelas, en el transcurso de investigaciones o en el desarrollo de proyectos colaborativos, para verificar hechos o contrastar puntos de vista; por último, entre otras aplicaciones, clasificar y organizar información y comunicarla de manera efectiva.
lunes, 20 de junio de 2011
La narrativa en la educación
La narrativa es una forma de construir y dar inteligibilidad a la realidad.
El aprendizaje del pensamiento hostórico involucra habilidades cognitivas es pecificas: análisis, cratividad, imaginación.
En la historia convive lo narrativo y lo pragmático, los personaje y sus acciones con las categorías,conceptos y el tiempo històrico con los límites que impone la trama, lo particular con lo universal.
El alumno debe relfexionay y recrear la rwalidad en un contexto determinado.
El aprendizaje del pensamiento hostórico involucra habilidades cognitivas es pecificas: análisis, cratividad, imaginación.
En la historia convive lo narrativo y lo pragmático, los personaje y sus acciones con las categorías,conceptos y el tiempo històrico con los límites que impone la trama, lo particular con lo universal.
El alumno debe relfexionay y recrear la rwalidad en un contexto determinado.
Reflexiones: Modificación de mis representaciones de otredad, y del continuo que va del presente al pasado y de nuevo al presente.
La otredad es un sentimiento de extrañeza que asalta al hombre tarde o temprano, porque necesariamente, toma conciencia de su individualidad.
En algún momento cae en la cuenta de que vive separado de los demás; de que existe aquél que no es él; de que están los otros y de que hay algo más allá de lo que él percibe o imagina.
Para poder comprender la historia debemos comprender nuestro presente, hay que estudiar nuestra situación o problemática actual, criticarla, reflexionar sobre ella, saber de donde surge y en que bases se fundamenta y así poder ir descubriendo y entendiendo la historia, es un método muy útil pero poco utilizado, adecuado para que el alumno comprenda por que y para que estudiar la historia.
En algún momento cae en la cuenta de que vive separado de los demás; de que existe aquél que no es él; de que están los otros y de que hay algo más allá de lo que él percibe o imagina.
Para poder comprender la historia debemos comprender nuestro presente, hay que estudiar nuestra situación o problemática actual, criticarla, reflexionar sobre ella, saber de donde surge y en que bases se fundamenta y así poder ir descubriendo y entendiendo la historia, es un método muy útil pero poco utilizado, adecuado para que el alumno comprenda por que y para que estudiar la historia.
Reflexiones acerca de las prácticas como docente de primaria en el PEA de la historia.
¿Para qué aprender historia?
A través del análisis del pasado, podemos comprender el presente y situarnos en la conciencia colectiva y adquirir una capacidad de análisis crítico de la sociedad a la cual pertenecemos.
De este modo las nuevas generaciones tienen las herramientas para construir su futuro de forma activa, y así transformar la sociedad y sus condiciones de vida.
¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En algunas ocasdiones, aunque trato de hacerla dinamica e interesante utilizando nuevas estrategias y herramientas de apoyo
¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formaciòn básica?
No, es mas activa. Anque algunos temas son tediosos y regresamos a pasar informaciòn y repetirla.
¿Qué te hace falta àra mejorar tu practica en relacion a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Estrategias didácticas para enseñanza de la historia y como todo encontrale el gusto e interese por el tema.
A través del análisis del pasado, podemos comprender el presente y situarnos en la conciencia colectiva y adquirir una capacidad de análisis crítico de la sociedad a la cual pertenecemos.
De este modo las nuevas generaciones tienen las herramientas para construir su futuro de forma activa, y así transformar la sociedad y sus condiciones de vida.
¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En algunas ocasdiones, aunque trato de hacerla dinamica e interesante utilizando nuevas estrategias y herramientas de apoyo
¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formaciòn básica?
No, es mas activa. Anque algunos temas son tediosos y regresamos a pasar informaciòn y repetirla.
¿Qué te hace falta àra mejorar tu practica en relacion a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Estrategias didácticas para enseñanza de la historia y como todo encontrale el gusto e interese por el tema.
sábado, 28 de mayo de 2011
Listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas
Fuentes bibliográficas
• Historia de México 4° y 6°
Juan de Dios González Jaimes
Editorial Santillana
• Orígenes 4° y 6°
José Concepción Salvador Camacho Navarete
Publicaciones Cultural
• México en la historia
Ma. Alonso Rodríguez Palacios
Editorial Trillas
• Historia SEP 4° y 5°
• Historia a través del tiempo
Gustavo Nuñez V.
Editorial NORI
• Sociedad e Historia 6°
Evangelina Gómez Gómez
Publicaciones Cultural
• Arma la historia I y II
SEP
• Historia (Material contemporáneo)
México 2010
• Tiempos, lugares y tiempo
Argentina Perrusquía
Fernández Editores
• Guía Plus 3°
Ana Franco
SM
• Multiáreas Guía escolar 3°
Virinia del Ángel Muñoz
Grupo editorial Norma
• Repaso y Aprendo 3°
Jerónimo Castañeda Gutiérrez
Guía de estudio NORIEGA
• Aprender a saber 3°
Gabriel Moreno Pineda
Santillana
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